我在民校的二、三事

沈宝兴

一、当了一年的小先生

“小先生制”是人民教育家俞庆棠校长民众教育思想的组成部分。我有幸于1948年至1949年之间，在民校当了两个学期的小先生，不仅教育了贫苦的少年、儿童，还使自己受到教育和锻炼。如今事隔60多年，回忆当年，感到无限欣慰。

我于1948年夏，进入民校妇少班就读，经班主任沃贤清老师推荐，当上了小先生，利用课余时间，对少年、儿童进行教学工作，由我负责上—个班级的语文课。不久，校方又指定我兼当小先生主席，当时我只是个14岁的孩子，校方授此重任，还不知道如何做好这项工作呢。

后来，在有关老师的指导帮助和全体小先生的支持配合下，除做好日常的教学工作外，还做了如下几件事：召集和主持小先生会议；邀请有关老师介绍教学方法；安排教学课程和其它小先生们商定讲课分工；编辑了几期墙报；有时个别小先生因事不能来校，就由我代课等等。

当时，小先生的集会和办公地点，设在民校大操场左前侧围墙内的空地上，是半个油桶型的铁皮活动房子，西向操场，背靠围墙，三面都有窗户。虽是铁皮房子，但是夹层的，冬暖夏凉，阳光充足，空气流通，民校为小先生提供了一个良好的设施和环境。当时还不知这所活动房子的来历，有饭吃不知柴米贵。后来才知道，这所活动房子，是在1946年9月，俞校长设法向善后救济总署要求，拨给了一所活动房子的建筑材料，但因学校经济困难无法进行装配工程。在民校上夜课的40多位学生知道后，就自高奋勇地义务承担起活动房子的装配任务，他们为了不误学业，利用近20天晚上9时后的时间进行装配工程。由于他们的无私奉献和艰辛劳动，换来了我们的舒适工作条件，正是“前人栽树，后人乘凉”，在民校生动感人的体现。

二、组织一个同学读书会

1949年的春天，我在民校组织一个读书会，参加的同学，主要是小先生中的大部份，还有几位是我的同班同学，共十四、五人。读书会借用民校员工食堂作为集会场所，每周组织一次读书和讨论。先到的紧围着大圆饭桌就座，后来的坐不下时就在旁边加座，对组织读书会的背境和目的，有必要在下面作一些介绍。

1948年冬，中共上海市地下党办的《新少年报》，被国民党反动派列入“应予禁止推销阅读”的黑名单中，被迫停刊。1949年初，该报社为继续团结教育广大少年儿童，又印发以《青岛丛刊》为名的小型书刊。我原是《新少年报》的小通讯员，《青岛丛刊》出版后就成为该丛刊的小通讯员，并加任小发行员之职。过后不久，经原《新少年报》的地下党员的推荐，光荣加入地下少年先锋队。

1949年春，按地下少先队在各自就读的学校组织读书会的部署，我便在民校组织了这个读书会。

读书会主要活动内容，有选择性地集体阅读《青岛丛刊》中关于解放战争形势的报导和揭露蒋家王朝的罪行评论文章，并组织大家讨论。最后根据大家发言，归纳成几条结论。使大家认识到国民党反动派必然彻底失败，人民革命事业必然最后胜利，上海的解放为时不久了。

据1949年4月，上海地下少先队为团结更多的少年儿童，建立了铁木儿团。我根据铁木儿团的部署，在读书会的基础上，建立了“铁木儿”小队。铁木儿团，原是前苏联作家盖达尔写的小说《铁木儿团及其伙伴》中的一个少年组织，他们在苏联卫国战争期间组织起来，秘密地为军烈属服务，为打击德国法西斯侵略者贡献出自己的一份力量。

上海地下少先队组织的铁木团的团章规定：一、要团结友爱，发扬互助精神；二、要尽力做好人好事；三、要向一切恶势力作斗争决不低头。在铁木儿小队成立那天，将上述三条印发给大家，并进行宣读。民校的铁木儿小队 ，在准备迎接上海解放、团结周围少年群众，做好宣传和护校中，发挥了积极的作用。

三、写过一篇关于民校的通讯

我在民校时曾写过一篇题为《速记我校——民校通讯》的报道，发表在沪西区某校进步学生编印的《少年丛刊》（1949年3月1日)上，现摘录如下：

上海市立实验民众学校，在抗战时期，是小东洋鬼子读书的学校，它设立在胶州路昌平路口，是一所不很高也不算低的三层楼红砖房子。

民校学生分三组读书，上午八时至十一时是儿童组，程度是初小一年级到六年级；下午是妇少组，程度是初小一年级到初中三年级；晚上七时至九时，是成人补习班，他们年纪较大，白天都要做工作，程度山初小四年级到初中三年级。所以全校的学生是很多的。老师有四十多位，他(她)们有的住在校里。

在这校舍大学生多的学校里，有一个三、四百米见方的大操场，旁边还有可以容纳五百多人的避雨操场。有十二间空气流通、阳光充足的教室和一个大礼堂。还有游泳池等设备，可惜被毁坏了，又没有多余的钱来修理。

该校只收学习费和进修费，家境清寒的，还可以免费。同时，教师们为学生的经济着想，在校事务会议上决定旧书买卖的办法，价钱比市面上要便宜一半，这个学校老师们的良心多好呀。如果中国都是这样的学校，那么再也没有失学的孩子了。

据一位老师说，市教育局发给每位老师的津贴费，每月只有十四元金元券，学校的其它支出，全是靠自己维持的。我想这个学校的老师是苦恼的，而学生是快活的。