据韩国教育部（교육부）官网2023年2月23日报道，韩国将依照《基于数字的教育创新方案》（디지털 기반 교육혁신 방안，以下简称“《方案》”）助推韩国基础教育数字化转型。韩国将于今年选定300所学校，至2024年共确定700所学校为“数字先导学校”，率先在其正规课程和课后课程中应用AI数字教科书。
《方案》中提出，韩国将从“利用AI技术和数据科学开发数字教科书”“为培养有能力的教师而进行集中培训”“开发利用数字技术的教学和学习方法”“以示范教育厅为中心运营‘数字先导学校’（디지털 선도학교）”和“扩充数字基础架构”五个方面推进基础教育数字化转型，具体内容如下：
1. 利用AI技术和数据科学开发数字教科书。韩国将以帮助学生有效学习为目标，利用智能辅导系统、元总线、扩展现实、无代码平台、交互式AI、语音识别、手写识别等技术，与企业合作开发AI数字教科书。AI数字教科书将优先应用于小学和中学的数学、英语和信息等科目，在数学课程中为学生提供AI辅导的定制型学习，在英语课程中通过语音识别技术创设以听说为中心的课堂，在信息课程中设置编码体验和实践等活动。为进一步提升AI数字教科书的质量，韩国将邀请专业测试人员进行测试并开放测试平台，听取教师、学生及相关人员的反馈。此外，韩国将为学习者的数据共享制定《学习数据标准化指南》（학습데이터 표준화 가이드라인）以对相关数据进行严格管理。
2. 为培养有能力的教师而进行集中培训。为打造同时基于数字技术和人性化指导的新型教育模式，韩国将选拔和设立T.O.U.C.H（Teachers who Upgrade Class with High-tech）教师团。韩国教育部将于今年选拔400名教师，并计划至2025年共培养1500名T.O.U.C.H教师。此外，韩国还将针对小学和中学的高级管理人员开展AI数字教科书相关的培训课程，计划于明年实现100%的培训覆盖率。
3. 开发利用数字技术的教学和学习方法。韩国将结合教育阶段（小学/初中/高中）、使用方式（预习型/复习型/授课利用型等）、适用课程（正规课程/课后课程）等因素，开发多样化的数字教学和学习模式。为此，韩国将“韩国教育和研究信息服务中心”（Korea Education & Research Information Service）指定为“数字教育支持中心”，支持各类教学和学习模式的开发和普及。另外，为防止学生过度依赖数字设备，韩国教育部要求学生必须在教师的指导下使用数字设备。同时，将于教师培训课程中增加数字设备指导相关内容，推动教师帮助学生了解数字设备的用途，调整设备使用时间，养成正确的使用习惯，最终提高学生的数字设备自主调节能力。同时，教育部将为学校分发可以远程批量安装应用程序的安全管理程序，联合首尔大学开发能够屏蔽有害网站和与学习无关软件的程序，并于后续措施中持续调查和评估数字设备对学生带来的影响。
4. 以示范教育厅为中心运营“数字先导学校”。韩国教育部计划选定示范教育厅，基于此推进“数字先导学校”的建设。首先，韩国教育部将同选定的教育厅组建特别小组，共同诊断现状并协商解决“数字先导学校”的建设困难。其次，韩国将以各选定教育厅为单位制定“‘数字先导学校’运营计划”（‘디지털 선도학교’ 운영 계획）及“数字教育转型推进计划”（디지털 교육 전환 추진계획）。今年6月至8月，韩国教育部将检查各“数字先导学校”的运营前期准备情况，并为各校教师开展相关培训项目，为9月的正式运营做好准备。韩国将与民间教育技术企业开展合作，共同支持AI数字教科书在“数字先导学校”的应用，推动传统课堂向数字课堂转型。
5. 扩充数字基础架构。韩国计划于2025年3月在全国范围内正式应用AI数字教科书。为实现“一人一设备”，韩国将检查现有设备的功能和规格并形成改善方案，为驱动AI数字教科书更新设备。同时，韩国教育部将与“韩国智能信息社会振兴院”（한국지능정보사회진흥원）和市、道教育厅①合作，对学校无线网络的速度和负载能力进行测试和调整。
《方案》倡导，在灵活运用人工智能（AI）等尖端技术提升教育质量的同时，坚持以“恢复教育本质”为基本推进方向，培养学生AI无法替代的创意性、批判性思维能力、品德和协作能力，并推动所有学生都能够获得与自己的学习目标、学习能力和学习速度相匹配的针对性教育。韩国此次基础教育数字化转型试图将学生培养为自主学习者，将教师培养为学生学习的导师、社会和情感的指导者，并推动课程向讨论学习、项目学习以及反向学习转型。
注释：
① 市、道教育厅是韩国地方政府下设的教育行政机构，负责管理和监督本地区的教育事务。
转载自：上外全球教育研究中心
